他们只凭一个八岁黄口小儿的话，便断定一个人得了传染病，并采取相关措施。

他们不晓得证据；当学生群体出现恐慌，他们任恐慌蔓延，甚至比学生还要恐慌；他们凭自己的生活经验行事，不讲究方法、不讲究结果，采取了无效措施；若他们的认为是真，其时整个学校，都有一场劫难。

大学不一样，孩子们已经有了自己的认知、判断，他们中的绝大多数，有能力保护自己。而小学校园里，老师、校长掌控着庞大权力。他们控制着八九岁的孩子的思想、行为，掌控着孩子的人生。从这个角度来说，小学老师、校长的选拔更应慎重，更应良善。背景调查便是重要一环。如出现过侵害事件或德行有缺，应禁止其进入相关行业。

现在的行政系统中，包括学校，流行遮羞布--领导为好名声，事露而不追究，和加害者一起威胁被害人，如果事发，便以顾全大局美之；上级为立威，护下级，助其掩盖违法犯罪行为，使行恶事者不受惩罚，一旦事露，另以培养艰难化之；向女学生讲老婆坏话以表倾心、明码标价保研的人，常穿袖子上烂了几个洞的毛衣。

“从那个时候开始，我就决定，待我学成，我要取代那些老师，”月婷倚进家安怀里道，“没想到，已经有人比我先一步到。”

回到酒店，盼姿和洁如来电称刘燕受了处分。

有位实习律师来刘燕处交执业申请材料。她不收，理由是下周她要休假。那实习律师也是个刺头，非要交，刘燕指那实习律师的鼻子转圈，“什么名字，你叫什么名字，你哪个单位的！”

那实习律师要向上投诉，试了八遍才知那个投诉的网站只是摆设，根本就提交不了材料。

可这实习律师不依不饶，拿出在乡里学的那套，亲跑到省会告状。上头没辙，捂不住，这才惩罚了刘燕。

近珠晓得，盼姿和洁如一直担心她，她随二人声附和大快人心后，与她二人道，“相信我，我很快就会回去。”

“她，她给你留了份遗书。”

近珠这才明白那日梁媛媛说的礼物是什么，她登时火烧了头，尖着嗓子道，“她在哪里，梁媛媛在哪里，带我去找她！”

一见近珠进来，梁媛媛就没有好气，“你来看笑话？”