大强：“哎，什么时候到我家吃个饭，你还没见过我家那小子呢。”

卫：“过两天吧。”

在路上，卫也在想，是啊，这一年多在路上，也碰过不少志同道合的女性，也有不少对他表示好感的，为什么他没有感觉呢？

或者是因为，潜意识里他总拿她们来与云做比较吧。

开朗豪放的，他嫌别人不够细腻；

细心温柔的，他嫌别人不够大气；总而言之，就是不如他心中的云可爱。

好吧，他摔摔头，把这些不合适宜的想法摔出脑袋。

再过几年吧，等云的影子淡了，再说，反正我还小，没玩够呢。

（好吧，对于一个没到30岁的男人来说，的确还小。）

他一路胡思乱想着，一路精神神抖擞地走回宾馆去了。

卫在这边想着他的公司未来的发展方向，云也在那边想着如何把家庭各成员的关系搞好。

这时的小楠宝，已经一岁半个月了，与同龄的孩子相比，他的语言能力和情感感悟力，表现比他的身体运动能力表现更大强。

不仅会喊妈妈、爸爸、外婆、外公、霞、抱、玩，还会说简单的句子，比如：我要吃，我要玩，我要这个，我要那个。

喜得云和苏俊每天上班回来，都一起逗他说话，为他说对的话和说错的话，也急于纠正，而是开心地哈哈大笑。

小楠宝看着父母笑了，自己也开心地笑个不停，有时还故意发错音；这时，云就按正确的发音重复给他听，慢慢地，小楠宝自然就改过来了，这样学习的过程，又快乐又有效，云不禁觉得自己花了那么多钱去做亲子咨询物超所值，不然只是纠正他的发音，还不知两人会呕多少气呢。

相对于小楠宝的说话，在运动方面，“懒”多了，能躺着决不坐，能坐着决不站，能站着决不走。如果换着是以前，云一定会要求他“多走多跑”，现在云知道不能大强行纠正，而是不动声色地慢慢调整。

她知道小楠宝很喜欢看书，也很喜欢躲迷藏，所以每天吃完晚饭后，她就陪小楠宝一起看书、玩玩具，但她自己不拿，她只是把这些“书宝宝、玩具宝宝”藏在不同的地方，当然也是小楠宝容易找到并拿到的地方，然后请小楠宝帮忙，帮她找不同颜色的“书宝宝”，找不同形状的“玩具宝宝”。

看着小楠宝兴致勃勃蹲下、站起、掂脚、抬头地找来找去，每找到一样她或者露出“快乐的笑容”就对了，拿来给妈妈；或者表现出“失望的表情”就不是；然后小楠宝就耐心地继续找。

这么一轮“找”过来，当天应该需要的大运动任务，也就完成得差不多了，然后她就抱着小楠宝，开始给他讲故事。

她发现小楠宝的记忆力很好，说过一遍的故事，找过一次的书，他总会记得住，而且看书的时候他特别安静，还能安静很长的时间。

这些表现，总让云感觉骄傲，她总是抱着小楠宝夸他：“我们家小楠宝真厉害了，说过的故事一遍就记住了。”诸如此类的。

她可是学过怎样夸孩子的，知道只是简单地说“你真棒、你真厉害”，并不能真正起到夸奖的作用，要联系具体的表现，那么孩子就会因为得到夸奖而不断重复那些被夸奖的行为，这是心理学的“正向大强化”、“良性刺激”，云心里有些得意地想。